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中国古诗词鉴赏精讲

发布时间：2024-07-07 17:17
下面围绕“中国古诗词鉴赏精讲”主题解决网友的困惑

古诗词学习目标中的人文内涵应在教学过程中得到渗透,引导学生进行探究式学习,不仅是为了让学生领悟诗句中字词的精妙,更是为了培养学生主动探究的习惯和能力,逐步提...

第二,让学生从小诵读古诗词,古诗词是中国文化的瑰宝,它句式整齐,韵律感强,琅琅上口,易读易记,深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文...

王步高《披沙拣金说唐诗》、莫砺锋《杜甫诗歌讲演录》、王兆鹏《唐宋词名篇讲演录》、尚永亮《唐诗艺术讲演录》（当...

在此之前,学而思网校已上线的 “大师课”,包含著名文化学者余秋雨的《余秋雨给青少年讲中国文化》,北京师范大学文学院教授、《经典咏流传》鉴赏团成员康震的《康震...

★做主观鉴赏题时要关注“三注意”: 一要注意题目。有些题目本身就具有提示性:像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄...

在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内,学生背诵古诗词20首,...

其次,古诗词是中国文化的瑰宝,它句式整齐,韵律感强,琅琅上口,易读易记,深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词,不仅有利于发展语言,提高智力,而且能陶冶情操,培养文字...

我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外,还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等,并帮助学生养成课前听写、背...

叶绍翁，宋朝人，汉族。文学家、诗人。出生地浙江龙泉。主要作品：《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。

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